编者按“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓”，我们特辟“师说”专栏，与大家分享北演身边好老师的故事，共同感受榜样的力量！本期师者彭卡达北京演艺专修学院表演系副主任、教授毕业于中央戏剧学院表演系，硕士研究生新加坡南华儒剧社特聘导演新加坡南洋音达艺术教育中心导演、艺术总监“希望中国”全国青少年中英文戏剧总决赛评委个人经历年进入江苏省戏剧学校系统学习京剧表演，科班出身，行当武生，从事京剧表演10年，后留学新加坡，攻读戏剧影视专业。年创办新加坡南洋音达艺术教育中心，从事少儿戏剧教育10年。年回中国学习，毕业于中央戏剧学院表演系硕士研究生，从事戏剧影视表演专业14年，先后在国内外排演过多部话剧、音乐剧、儿童剧、京剧等。曾任教于新加坡南洋艺术学院。主要成就舞台演出剧目：《蜈蚣岭》、《三岔口》、《恶虎村》、《战马超》、《挑滑车》、《龙凤呈祥》、《一箭仇》、《寻太阳》。舞台演出剧目：《雷雨》、《第十二夜》、《岳飞》、《阴谋与爱情》、《西游记》、《火焰山》、《图兰朵》。电影电视作品：电视剧《我来也》-新加坡、电影《突然发财》-新加坡、新加坡电视台U频道SUPERBAND获得前8强优胜。指导剧目：音乐剧《开心鬼》形体指导、京剧《三打白骨精》导演、音乐剧《宝莲灯》形体指导、儿童剧《西游记》形体指导/主演、儿童剧《火焰山》形体指导/主演、潮剧《孝庄梦》导演/艺术指导、话剧《命运的拨弄》台词指导。活动剪影教学安排在本阶段的表演课程里主要安排：1、进入“外国剧本片段”线上教学时，首先应让学生掌握基本的西方戏剧起源史，继续补充西方戏剧发展史，借此线上教学机会让学生充分了解并加以巩固。通过视频教学进行提问，答题，补充等各种形式充分了解西方戏剧；2、通过线上教学，教师可以推荐一些外国经典戏剧片段和剧本供学生查阅和学习，教师可在线上要求和记录等；3、选定剧本片段和角色后，教师可通过线上视频对学生选定的剧本作分析，此分析可大致为作者的创作背景分析、时代背景分析、人物关系分析、事实事件分析、台词与潜台词分析、行动线、任务分析，分析角色的生活环境、人物性格、人物心理和内外部行动等等。以上的安排内容可为开学落地排演做好充分准备。对于本学期开设的台词和形体两门课程也做了相应的规划。台词课程：根据学生选择的剧本片段，在线帮助学生进行台词分析，潜台词梳理等，可要求学生掌握外国经典剧本中的一些经典“独白”，经典“对白”在线上进行指导等。形体教学：可线上要求学生掌握一些国外经典舞蹈的发展史，如伦巴、华尔兹等。教师可自行设计一些组合动作在线上教学，开学后落地检查。教师寄语中国话剧已走过百年的历史，19世纪末20世纪初当西方戏剧进入中国时，不仅让中国艺术家感受到了西方戏剧的魅力，也让我们中国传统的戏曲艺术经历了变革思潮的冲击。随着时代的冲击、发展、变革等，我们戏剧表演也在发生潜移默化的变化，从最主流的“现实主义戏剧”慢慢发展出很多戏剧流派，如：荒诞派、先锋派等，直到目前有些地方很流行的“沉浸式戏剧”，这些戏剧流派的发展不仅代表了戏剧的多元化，更代表了戏剧也要跟随时代的发展而发展。我们作为戏剧教育者也要不断学习新的知识，新的戏剧流派，不能墨守成规，必须在老一辈戏剧家们为我们打下扎实的基础上创造出符合当今社会，当今观众要求的戏剧表演。我们更要教育和培养出，符合当今社会需要，三观正确的戏剧演员。戏剧表演的理念是真、善、美，我想作为戏剧行业的教师，我们要紧紧围绕这三个字，认真、踏实、勇敢的探索和学习下去。
转载请注明：http://www.aierlanlan.com/rzgz/7443.html
